東京理科大学 工学部第二部 経営工学科 大森研究室
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脱原子力運動の中心人物であった高木仁三郎さんの著書「市民科学者として生きる」を，恩師から薦められ，また母（すでに他界）が広島での被爆者であることも手伝って，読みました．高木さん自身が書かれている高木さんの以下のような生き様に感銘を受けました．
自分の前につきつけられた問題から逃げないこと，いかなる組織や権威に対しても独立を保ち，すべての問題に知的誠実さをもって対処すること，という，「自立的個人」という観点から生き，行動してきた．（高木仁三郎「市民科学者として生きる」より）
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自己紹介；学歴・職歴；研究業績；座右の銘；近況（「ひとりごと」） などを掲載．
「要求文同定論−要求とは何か？その文は要求を表現しているか？−：Identification Theory of a Requirements-Sentence: What is a requirement? Does the sentence express requirements?」（情報処理学会論文誌Vol.60, No.3, pp.976-1023, 2019）を公開中．
その他，以下の関連著作も参考にされたい．
要求獲得法に関する提案（１９９３年）
要求の気づきと獲得−ユーザ指向ソフトウェアプロセスのかなめ−（２００５年）
これは，マネジメントサイエンス（培風館），pp.113-122に収録されている著作物のオリジナル原稿である．
マネジメントサイエンスの著作物は，このオリジナル原稿の一部が編集都合で削除されたものとなっている．
要求文同定論は，産業分野・業務分野を問わず，要求に携わるすべての人達の助けになる言語論を提供するものである．
和文概要
本論文では，少なくとも以下のような内容を含む「所与の文が要求を表現しているか否かを判別するための言語学的知識」を与えた．
(1) 文レベルでの要求概念の定義．
(2) 所与の文（特に単文と複文における主節）が要求を表現しているか否かを判別するために必要な言語学的知識．
(3) 複文の接続節における要求表現に関する言語学的知識．本論文では上記(1)〜(3)の内容からなる言語学的知識を「要求文同定論」と言う．要求文同定論は，様々な産業において要求に携わる技術者・研究者等の助けになるものと期待できる．そのため本論文では特定の産業分野に限定せずに要求文同定論を提供することを目指した．上記(1)については，日本語モダリティ論を手がかりとして要求とは何かについて考察し，文レベルで要求概念を定義した．上記(2)については，ひとつのまとまった言語学的知識として「要求の態度」を明らかにした．上記(3)については，どの接続節が要求を表現し得えて，どの接続節が要求を表現し得ないかに関する言語学的知識を明らかにした．また，要求を表現し得る接続節がどのような場合に要求を表現するのかに関する言語学的知識も明らかにした．上記(2)と(3)は所与の文（単文と複文）が要求を表現しているか否かを判別するための豊かな言語学的知識を与える．本論文では要求文同定のための言語処理技術についても言及した．さらに擬似要求文について検討し，「疑似要求文同定論」への発展の可能性を示唆した．
和文キーワード
要求工学，要求獲得，要求抽出，要求概念の定義，要求文，日本語モダリティ論，話し手の要求，他者の要求，要求の態度，接続節における要求表現，擬似要求文
英文タイトル
Identification Theory of a Requirements-Sentence: What is a requirement? Does the sentence express requirements?
英文概要
This paper has offered “linguistic knowledge to identify whether a given sentence expresses requirements” that includes at least the following contents:
(1) A definition of the concept of a requirement at sentence level.
(2) Linguistic knowledge that is necessary to identify whether a given sentence (mainly, a simple sentence and a main clause in a complex sentence) expresses a requirement.
(3) Linguistic knowledge about requirement expressions in connective clauses of complex sentences.In this paper, the linguistic knowledge that consists of the contents of the above (1)-(3) is called “the identification theory of a requirements-sentence”. It can be expected that the identification theory is helpful for engineers, researchers, etc. who are engaged in requirements in various industries. Therefore, this paper has aimed at offering the identification theory of a requirements-sentence, without limiting to a specific industrial domain. About the above (1), this paper has considered what a requirement is, with Japanese modality theory as a clue, and it has defined the concept of a requirement at a sentence level. About the above (2), this paper has clarified “mental attitudes of requirement” as unified linguistic knowledge. About the above (3), this paper has clarified linguistic knowledge about what kind of connective clause can express a requirement and about what kind of connective clause cannot express a requirement. In addition, it has also clarified linguistic knowledge about what situation the connective clause that can express a requirement expresses a requirement in. The above (2) and (3) give rich linguistic knowledge to identify whether a given sentence (a simple sentence and a complex sentence) expresses requirements. This paper has also mentioned some language processing technologies to identify a sentence which expresses requirements. Furthermore, this paper has investigated pseudo requirements-sentences, and it has suggested the possibility of the development to "the identification theory of a pseudo requirements-sentence".
英文キーワード
Requirements engineering, Requirements elicitation, Requirements extraction, Definition of the concept of a requirement, Requirements-sentence, Japanese modality theory, Speaker’s requirement, Another person’s requirement, Mental attitudes of requirement, Requirement expressions in connective clauses, Pseudo requirements-sentence
学生が、夏季合宿・卒業研究等で得た教訓を川柳に！！ 教員の考え方や研究指導に対する姿勢，研究室の雰囲気などが分かります．
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本学科の過去の２年生学生にとってC言語の難解部分であった「構造体」，「ポインタ」，「ファイル入出力」に限定した教材です．結構，よく出来ているかな?
ソフトウェアテスト技術者の初心者レベルを対象にした教材です．アニメーションを効果的に使った，分かりやすい教材です．
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